応用行動分析学入門

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更新日 2010-06-22

応用行動分析学(ABA)

応用行動分析学入門応用行動分析学入門
障害児者のコミュニケーション行動の実現を目指す

小林重雄監修
山本淳一・加藤哲文編
A5判/並製 3780円(税込)
ISBN:978-4-7614-9703-3


応用行動分析は、障害者の人権に配慮した最もヒューマンな技法である。訓練主義に傾くことなく、環境を変えることにも重点を置く。

●目次
はじめに 山本淳一
序文 小林重雄

1 総 論
 1章 “コミュニケーションを教える”とは?
    ー行動分析学によるパラダイム・チェンジ ー 望月昭
  1 コミュニケーションとは?
  2 三つのコミュニケーション
  3 まとめ

 2章 応用行動分析学の基礎知識 藤原義博
  1 行動分析学の目指すものとその特徴
  2 オペラント条件付け
  3 コミュニケーション行動の行動分析
  4 まとめ

 3章 コミュニケーション行動の機能的分析 伏見貴夫
  1 コミュニケーション行動の機能的分析とは?
  2 要求言語行動
  3 複雑な要求言語行動
  4 叙述言語行動
  5 どのようなときに叙述言語行動をするのか
  6 まとめ

 4章 非音声的コミュニケーション手段の活用 山本淳一
  1 コミュニケーション手段分析のための視点
  2 さまざまなコミュニケーション行動の特徴
  3 音声言語
  4 書記言語
  5 サイン言語
  6 図形シンボル言語
  7 コミュニケーション行動間の相互作用:刺激等価性
  8 まとめ

2 適用技法編
 5章 指導プログラムの概要 藤原義博
  1 コミュニケーション行動を促すための条件
  2 コミュニケーション行動の査定
  3 コミュニケーション行動の形成

 6章 コミュニケーション行動を形成するための基礎的・応用的指導技法 加藤哲文
  1 ターゲット行動の選定
  2 指導環境
  3 指導技法
  4 まとめ

 7章 コミュニケーション行動の般化とその自発的使用 山本淳一
  1 指導室環境と日常環境
  2 般化促進のための指導室内での諸技法
  3 般化促進のための日常環境の整備
  4 自発性を生み出すには
  5 ターゲット行動の選択と般化
  6 まとめ

 8章 コミュニケーション行動の査定方法 野呂文行
  1 はじめに
  2 客観的データによるコミュニケーション行動の査定
  3 主観的データによるコミュニケーション行動の査定
    −社会的妥当性の査定−
  4 まとめ

3 事例研究編
 9章 要求言語行動の形成技法の基礎 山本淳一
  1 要求言語行動の機能的分析
  2 要求言語行動の形成
  3 “物”を要求する言語行動の形成
  4 “言語的教示”を要求する言語行動の形成
  5 まとめ

 10章 非音声的コミュニケーション行動の日常での般化のために 野崎和子
  1 個別の指導プログラム
  2 般化を促す環境動作
  3 最初から環境もいっしょに指導するプログラム

 11章 自閉症児の地域社会での言語指導
    −公衆電話を利用した報告言語行動の指導と般化について− 井上雅彦
  1 はじめに
  2 事例
  3 結果
  4 考察
  5 まとめ

 12章 コミュニティ・スキル訓練
    −地域生活の中でコミュニケーション行動を実現する− 渡部匡隆
  1 方法
  2 結果
  3 考察

 13章 問題行動を減らすための機能的コミュニケーション訓練 平澤紀子・藤原義博
  1 機能的コミュニケーション訓練
  2 指導の経過
  3 指導の成果

4 関連領域との接点
 14章 コミュニケーション行動の系統発生 伏見貴夫
    −霊長類のコミュニケーション行動−
  1 初期研究
  2 要求行動の訓練と分析
  3 命名行動などの訓練と分析
  4 社会的認知能力
  5 まとめ

 15章 コミュニケーション行動の個体発生 渡部匡隆
    −乳幼児のコミュニケーション行動−
  1 はじめに
  2 指さし行動の機能的分析
  3 発語の機能的分析
  4 発達障害児への指さし訓練
  5 まとめ

おわりに 加藤哲文

●帯
最もヒューマニスティックなアプローチ!
行動療法とかオペラントというと誤解されがちで、中にはアレルギー反応を示す人がいるかもしれないが、本来の行動分析学とは、問題行動の原因を障害児者本人に求めるのではなく、個人と環境の相互作用の中に求めるという、きわめてヒューマニスティックな発送を持っている。そのため、周囲の環境に何か問題点はないかよく見きわめ、環境そのものに変更を加えていくという視点があり、その理念は、ノーマリゼーションとも通じる。本書は、従来の障害児指導論のパラダイム・チェンジを迫るものであり、入門書であると同時に、理論や実践における最新情報や深い内容が盛り込まれている。

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